El primero se puede leer aquí .
En el capítulo de hoy, hablaremos sobre el lado práctico del aprendizaje y algunos de los aspectos morales que no se abordaron en la última parte. Permítanme recordarles que las observaciones descritas en el artículo son relevantes a partir del cierre docoide, es decir. Año 2019. Lo que le espera a la escuela en el futuro después de la pandemia, solo podemos adivinar.
La paradoja del tiempo escolar
Uno de los principios fundamentales de la escuela fue la idea de aprendizaje colectivo. La oportunidad de estar cerca de otros estudiantes y explorar nuevos temas, ayudándose unos a otros, se realizó en la disposición de todo un ala del edificio escolar exclusivamente para las necesidades de los estudiantes de la piscina. Hay largas filas de computadoras Macintosh disponibles para que cualquier estudiante trabaje las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Para ingresar al sistema, fue necesario ingresar los créditos individuales de los estudiantes, los cuales son configurados personalmente por los estudiantes el primer día de inscripción.
Una de las estadísticas recopiladas sobre un estudiante durante sus estudios en la piscina es el número de horas que pasa trabajando en el sistema. Preste atención a la redacción: está en el sistema. Entra en juego el buen seguimiento antiguo, del cual cada trabajador de TI experimentado (y no solo) trae pómulos como un limón. El sistema registra su actividad en la sesión de esta o aquella computadora y suma todas las horas en el valor total del día. En promedio, los estudiantes diligentes del grupo inician sesión en el sistema más de 10 horas al día. Esto se considera un valor normal, pero algunos estudiantes pueden registrar más de 12, que tiene suficiente fuerza.
Puede organizar grupos de estudio en salas separadas o intercambiar ideas en la pizarra, pero este tiempo no se contará como dedicado a la capacitación. También existe el efecto contrario: algunos estudiantes que no están particularmente involucrados en el proceso mantienen la sesión activa con movimientos aleatorios del mouse o guiones que impiden que la computadora entre en modo de suspensión. Personalmente vi varios de estos guiones en acción; parece espeluznante, pero el reloj sigue la pista. El objetivo se ha logrado.
Esto plantea una paradoja: ¿es tan importante estar en el lugar de trabajo si la presencia física no siempre equivale al trabajo productivo? ¿Es tan importante el número de horas registradas si el sistema no puede determinar su calidad? Con la llegada de COVID, la escuela transfirió a los cadetes a la educación a distancia y se eliminaron las piscinas. Lo cual es lógico: el postulado fundamental de la comunidad en una pandemia ya no se logrará.
La paradoja de la honestidad en los exámenes
Además de las tareas que deben cerrarse todos los días escolares (de esto hablé en detalle en la parte anterior ), todos los viernes se realiza un examen. Hay 4 de ellos (a lo largo del curso mensual del grupo): los tres primeros cubren el material de la semana académica completada y el último, el final, una especie de graduación, ofrece tareas de todo el curso de estudio. Para ser admitido al examen, primero debe registrarse. Si olvida hacer esto, perderá el examen. su cuenta simplemente está bloqueada desde cualquier computadora. Antes del examen, los cadetes inspeccionan el aula y los baños en busca de cunas y notas ocultas. Todo lo que se encuentre "ilegal" se destruirá.
Antes de ingresar al aula, es necesario entregar los teléfonos y relojes inteligentes a los cadetes voluntarios y permitir que los examinen en busca de notas y hojas de trucos. Son inmediatamente descalificados del examen. Puede llevar solo 1 hoja de papel A4 y un bolígrafo o lápiz para el examen. Tampoco se permiten bolsas ni botellas de agua. El examen final dura aproximadamente 10 horas y se permite traer pequeños envases de bocadillos y frutas secos (que no se derramen). También hay un cadete voluntario frente a las letrinas, que se asegura de que solo 1 estudiante esté en el baño a la vez, excluyendo la posibilidad de unas pocas palabras o discutir la solución de tareas. Son diferentes para todos, el sistema los asigna en un orden aleatorio dentro del marco del tema, por lo que la probabilidad de coincidencia de tareas para los estudiantes que se encuentran al azar es extremadamente pequeña.
Con toda esta preparación rigurosa para garantizar la integridad de la redacción de los exámenes, los estudiantes aún logran hacer trampa y llevar hojas de trucos. La explicación es simple: “ríndete a cualquier precio”. El enfoque para la evaluación de las asignaciones de exámenes es similar al día escolar: para completar con éxito, debe obtener un puntaje mínimo. Y los estudiantes desesperados por entrar en cadetes están dispuestos a correr riesgos en nombre de su "Sueño Americano" de TI.
Además, el examen final también es moralmente difícil: las 10 horas asignadas son suficientes para encontrar una solución incluso a aquellos problemas que no sabes cómo resolver en los días escolares. Pero, ¿es suficiente para un estudiante pasar realmente casi medio día resolviendo los problemas del examen? Algunos se descomponen y abandonan el pasillo después de una hora. Había un par de entusiastas en mi grupo que estaban decididos a resolver cada una de las tareas y dejaron a la audiencia después de 8 horas. Aquí hay otra paradoja, la honestidad del examen. ¿Qué se convierte en una prioridad: el conocimiento final o la aprobación satisfactoria de exámenes? Cada alumno decide por sí mismo. Para ser justos, observo que reprobé miserablemente el examen final.
La paradoja del paso de la piscina
Desde el primer día de clases hasta los últimos minutos del examen final, la polémica y las teorías de la conspiración continúan entre los alumnos del pool. ¿Qué se requiere realmente para pasar con éxito el grupo y estar inscrito en cadetes?
La escuela deliberadamente no revela el sistema por el cual califica a cada estudiante en el grupo, dejando a los estudiantes impulsados por la incertidumbre a especular y jugar a la deducción. Hay varias tesis comunes que realmente parecen no infundadas, sobre las que se orienta principalmente a los estudiantes.
- Registre todos los días durante al menos 10 horas.
- Aprobar todos los exámenes.
- Cierre tantos días escolares como sea posible (y preferiblemente no en valores mínimos).
Cada grupo se agrega a esta lista con nuevas especulaciones de diversos grados de persuasión. En mi set era "Sea socialmente activo y ayude a otros estudiantes" y "Sea cortés con los cadetes, porque pueden dar una mala caracterización ". Al final de cada cuenca, una generalización activa de casos particulares comienza a confirmar o refutar una teoría en particular. En realidad, es realmente difícil identificar una estrategia general para "nadar con éxito". Había una chica en mi grupo que reprobó todos los exámenes, pero pasó el grupo. También hubo otro estudiante que aprobó los cuatro exámenes con puntajes altos, pero no estaba inscrito en cadetes. El patrón no se encuentra de ninguna manera, hay demasiados casos especiales.
Estudiar en un estado tan suspendido, cuando no sabes dónde estás navegando y si lo estás haciendo bien, te presiona psicológicamente y te hace cuestionar cada una de tus acciones. Quizás sería útil comprender los requisitos mínimos del grupo, pero ¿sería entonces la escuela lo que es ahora? Respuesta 42. Siguiente pregunta.
Conclusión
Pasé con éxito la piscina y me inscribí en cadetes, pero decidí regresar a casa y comenzar mis estudios un poco más tarde. La escuela hizo posible inscribirse en otras fechas para el inicio de los cadetes, no necesariamente comenzando inmediatamente detrás de la piscina. Por desgracia, el mundo está cubierto por la pandemia de COVID-19. La escuela 42 Silicon Valley trasladó a los estudiantes activos al aprendizaje en línea, canceló todos los grupos nuevos y cerró un laboratorio en Fremont. El futuro de la escuela en la soleada California es incierto e incierto.
Con esto concluye mi segunda parte de la historia sobre la escuela de programación de Xavier Niel. Estaré encantado de contarte más y responder cualquier duda en los comentarios o en mensajes privados. Espero que en el futuro aún tenga la oportunidad de regresar a Fremont y continuar mis estudios dentro de las ya conocidas paredes grises de la escuela. Hasta tiempos mejores, la increíble 42 está cerrada, pero los recuerdos de ella están en mi corazón para siempre.