¡Advertencia! 2 (párrafo agregado después de leer los comentarios recibidos durante el día posterior a la publicación): En esta publicación, no estoy pidiendo quitarle la infancia a los niños y desperdiciarla en ejercicios complejos e innecesarios. El juego que propongo es una forma natural para que un niño se desarrolle a través de la lectura y la comunicación, solo propongo organizar esta comunicación en un formato determinado. Si para ti los juegos de mesa para niños o los intentos de desafiar a un niño a un diálogo después de leer un libro juntos (o en general, leer un libro juntos) te parecen extraños e innecesarios, entonces no leas esta publicación, excepto por el desconcierto y la negatividad, no te causará nada.
¿Qué es el pensamiento de proyecto, por qué es para los niños y qué tienen que ver los cuentos de hadas para niños con él?
Si comienza a responder la primera pregunta, la respuesta a la segunda vendrá por sí sola.
Me gusta esta definición de pensamiento de proyectos: es la capacidad de definir un objetivo y los pasos para lograrlo, teniendo en cuenta las circunstancias y los recursos existentes , una habilidad que es relevante a cualquier edad, a partir de los 6 años. (La limitación de 6 años se debe a las peculiaridades del desarrollo del cerebro humano; antes de esta edad, el niño todavía carece de regulación volitiva y de la capacidad de planificar).
Al fin y al cabo, si así lo crees, casi toda nuestra vida es una serie de grandes y pequeños proyectos: organizar un viaje, hacer reparaciones, planificar un presupuesto familiar para un mes ... Incluso ir a la tienda puede imaginarse como un proyecto. Y para un niño esto también es relevante: solo en la infancia, las tareas son algo diferentes. Por eso, propongo comenzar a enseñar el pensamiento de proyectos tan pronto como el cerebro esté "maduro" para esto. Hoy les hablaré sobre un juego basado en cuentos de hadas: desarrollaremos la habilidad de pensar en proyectos del niño con la ayuda del “libro de ejercicios” más accesible: un libro de cuentos de hadas.
Cómo jugar
Los cuentos populares son una colección de una amplia variedad de situaciones de la vida, en las que, junto con el niño, perfeccionaremos la habilidad de pensar en proyectos. De ahí este “libro de ejercicios”: consideraremos cada uno de los cuentos como un ejercicio separado de gestión de proyectos.
El proceso del juego se puede construir de diferentes maneras, aquí describo principalmente la secuencia de los pasos principales y doy instrucciones sobre cómo hacer y usar el campo de juego.
Para el juego, necesitarás un cuento de hadas, una hoja de papel (servirá como campo de juego), un bolígrafo / lápiz, marcadores adhesivos de colores (usaremos en lugar de jugar fichas). La esencia del juego se reduce a una simple secuencia de pasos:
- Junto con el niño leemos un cuento de hadas correspondiente a la edad del niño.
I. Sistematizamos la información: - ( , ) , – .
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II. : - : , . , :
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- Si la meta en esta etapa se ha logrado o en esta etapa la meta no se puede lograr y se requiere una transición a la siguiente etapa, transferimos nuestros contadores improvisados a la siguiente etapa y repetimos todos los pasos en la siguiente etapa. Entonces jugamos hasta el final del cuento o hasta que se logre el objetivo del protagonista.
Un ejemplo de campo de juego para el cuento de hadas "Águila de madera":
Los matices del juego
A veces, los héroes no tienen objetivos ni en la primera ni en la segunda etapa (solo enumeran los eventos), luego simplemente registramos toda la información sobre la etapa y pasamos con los personajes a la siguiente etapa (vuelva a pegar las pegatinas en la siguiente columna, transfiera las tarjetas / figuras). Cuando hay un objetivo, no se detenga después de que el niño lo haya determinado; provoque la discusión del niño: junto con el niño, asegúrese de que el objetivo se elija correctamente, pregunte por qué, como piensa el niño, el personaje eligió este objetivo en particular, etc. Es útil cuestionar la validez de una meta en un cuento de hadas. (Por ejemplo, en el cuento de hadas de H. H. Andersen "The Swineherd" el protagonista mismo está decepcionado de su objetivo inicial y al final del cuento lo abandona).
En algunos cuentos, puedes elegir un personaje para el que puedes "jugar".
Variante del campo de juego para el cuento de hadas "Sueño profético":
Las dos primeras etapas son solo una historia, los personajes no tienen metas, aunque en el proceso de discusión el niño puede proponerlas él mismo. Pero en la etapa de "Elena", puedes jugar para Elena, especialmente porque sus intentos por lograr el objetivo no tuvieron éxito en la trama; tal vez el niño pueda ofrecer una mejor solución.
Algunos goles son un verdadero acertijo de lógica, como, por ejemplo, en el cuento de hadas "La camisa maravillosa": después de que la Serpiente Gorynych matara al hijo del comerciante Iván, se puso su camisa mágica ("y el que usa esta camisa, nadie puede poder"). Y aunque Iván fue revivido más tarde, ya no podía aparecer en el patio de la Serpiente Gorynych, mientras esta camisa estaba en la Serpiente Gorynych: tenía que encontrar la manera de quitarse la camisa, teniendo en sus manos un anillo que el que se lo pondría en un caballo. transforma.
Un ejemplo de un campo de juego para el cuento de hadas "Wonderful Shirt":
¿Por qué necesitas la división en etapas?
Las tramas de la mayoría de los cuentos de hadas son completamente impredecibles: es casi imposible adivinar qué pasará después, qué nuevas tareas enfrentará el personaje principal. Y esta es la razón por la que los cuentos de hadas son tan buenos para entrenar la fantasía y las habilidades analíticas de un niño: un cuento de hadas presenta constantemente nuevas circunstancias y el niño necesita analizar cómo lograr el objetivo original, teniendo en cuenta las circunstancias cambiantes.
Pero por otro lado, ¿cómo planificar tus pasos si sabes que todo cambiará en el siguiente párrafo y tu plan perderá el sentido?
Por lo tanto, para que el niño se concentre en el objetivo y las circunstancias actuales, propongo dividir el cuento en etapas.
En este contexto, una etapa es un segmento de la narrativa que describe ciertas circunstancias en las que el héroe resuelve problemas específicos. Y si todos los eventos en un cuento de hadas no se prestan a la planificación, entonces, dentro de una etapa, es bastante cómodo idear los pasos para lograr el objetivo. Otro problema es que los recursos disponibles dentro de la etapa pueden no ser suficientes, y luego puede pasar a la siguiente etapa.
También sucede al revés: en el transcurso de la discusión resulta que en la etapa actual existen todas las herramientas para lograr el objetivo final, pero según la trama, el personaje principal no parece darse cuenta de esto. Entonces, en el cuento sobre Jack y frijoles, cuando al comienzo del cuento surge la pregunta de cómo alimentarse, los personajes principales, Jack y su madre, tienen una idea sensata para vender una vaca y organizar una tienda con las ganancias. Pero en el momento en que Jack le robó una bolsa de oro al caníbal, por alguna razón, él y su madre prefieren comérselo y luego visitar al caníbal nuevamente para robarle algo más.
En el cuento de hadas "El cuento de las manzanas y el agua viva" el príncipe va a beber, en lugar de volver a casa cuando tiene todas las posibilidades para ello (en el camino, reúne a todos los borrachos del barrio con él y se junta con ellos durante 3 años).
Por cierto, este es un buen momento para explicarle al niño qué es la optimización: logramos el objetivo en esta etapa, y el resto de las acciones simplemente podrían no haberse realizado.
Unas palabras para concluir
Surge una pregunta natural: ¿por qué inventar algo si todo ya está descrito en el cuento de hadas?
Primero, como se mencionó anteriormente, este es un excelente ejercicio para entrenar el pensamiento sistémico: en el proceso de juego, el niño aprende a extraer los datos necesarios de todo el flujo de información (esta es la parte en la que le sugerimos al niño que coloque metas, circunstancias y herramientas en el campo de juego). ...
Desarrollamos el pensamiento crítico: un niño no solo lee un cuento de hadas, aprende a evaluar la información que se le ofrece, hacer preguntas y ofrecer la mejor solución. Analiza cómo las circunstancias descritas afectan a los héroes, qué herramientas se pueden utilizar para resolver problemas específicos. También es una excelente manera de desarrollar tu imaginación.
Arriba, comparo este juego con un ejercicio, y como con cualquier ejercicio, el efecto del juego solo será después de mucha repetición. Solo trata de tomar una colección de cuentos de hadas y "jugar" a todos.
Sin embargo, hay algunos cuentos de hadas para los que tal juego no tiene sentido, por ejemplo, el cuento de hadas "El barco volador" (que no debe confundirse con la caricatura): no hay nada en qué pensar en este cuento, todas las soluciones ya están ahí (aunque este cuento puede usarse como un ejercicio "Encuentra una pareja": qué tipo se puede utilizar para completar qué tarea real). Por lo tanto, recomiendo que los adultos lean el cuento con anticipación y lo dividan en etapas.
La capacidad de un adulto para hacer las preguntas correctas es muy importante. Las preguntas en este juego son la herramienta principal de un adulto, son las preguntas las que empujan al niño a analizar, proponer algo nuevo y sacar conclusiones.
A continuación ofrezco una lista aproximada de preguntas.
Circunstancias:
¿Cómo puede el héroe utilizar sus circunstancias actuales?
¿Hay algo que lo detiene? ¿Qué puedes hacer al respecto?
Herramientas:
¿Cómo se puede utilizar esta herramienta además del método sugerido en el cuento?
¿Quizás se pueda cambiar por algo más adecuado? ¿Vender?
¿Qué puede reemplazarlo?
¿Qué podríamos haber hecho si no fuera por él?
¿Qué otra herramienta se podría utilizar en esta situación?
Personajes:
¿Qué quiere? (Analógico "¿Cuál es su motivación?")
¿De qué tiene miedo?
¿Es posible ofrecerle algo a cambio (para los antagonistas)?
¿Por qué crees que es bueno (malo)?
¿Se pueden evitar los conflictos? ¿Cómo? ¿Le gustaría evitar conflictos?
Preguntas generales:
¿Crees que tu versión es mejor que la versión del cuento de hadas? ¿Por qué?
¿Disfrutaste jugando a este juego? ¿Qué te gustó? ¿Qué no te gustó? (Las respuestas a estas preguntas ayudarán a organizar el juego de la manera más interesante para el niño)
¿Qué personajes te gustaron? ¿Por qué?
¿Qué conclusiones podemos sacar?
Esta no es una lista exhaustiva de preguntas, en el transcurso del juego pueden surgir otras, lo principal es no olvidar expresarlas.
Sobre mí
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