En 2017, Vsevolod se graduó de la Tecnosfera, y ahora imparte dos de sus cursos: "Machine Learning" y "Neural Networks in Machine Learning". Hasta la fecha, Vsevolod ha capacitado a más de 160 estudiantes. Recordemos que Technosphere es un proyecto educativo conjunto del Grupo Mail.ru y la Facultad de Matemática Computacional y Cibernética de la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú.
Cuando estudiaste en la universidad, incluso en la Tecnosfera, ¿cuál fue el factor más importante para un aprendizaje interesante para ti?
Vsevolod: Un maestro bueno e interesante. Me parece que hasta el tema más aburrido lo escuché con interés si estaba bien presentado.
En su opinión, ¿quién es el responsable de la asimilación de calidad del material? ¿Maestro o alumno?
Este es un juego de equipo. Si el alumno no está interesado en lo que se le dice, no importa cuán bueno sea el maestro, todo no tiene sentido. Y lo contrario también es cierto: si el profesor es malo, la calidad de la enseñanza será bastante baja. El diablo está en los detalles, y creo que cada tema tiene su propio camino. En materias más difíciles, cálculo, álgebra, el papel del maestro es excelente. Y si esto es Python, para el que hay muchos materiales educativos en Internet, entonces el papel del alumno es más importante aquí.
A menudo, un profesor enseña varias materias. ¿Es la flexibilidad en la educación superior importante en tales casos?
Es muy importante que el profesor esté en tendencia. Es muy malo si un profesor escribió conferencias hace 20 años y ha estado dando las mismas conferencias todos los años desde entonces. La gente cambia, así como su percepción; con el tiempo, es necesario construir la presentación del material de manera diferente. Es importante que el profesor sea flexible. Y el grado de flexibilidad depende del tema. En la tecnosfera, las disciplinas se actualizan todos los años, teniendo en cuenta los comentarios de los estudiantes y los cambios en la tecnología. Y no hubo flexibilidad en el programa universitario.
Siempre hay estudiantes que hacen trampa y plagian. ¿Cómo te sientes al respecto?
No me he encontrado con plagio, pero es difícil. Me encontré engañando tanto al alumno como al profesor. La educación es que tienes que resolver el problema tú mismo, y que el profesor te dé retroalimentación, revisando tu trabajo. Y si hizo trampa, entonces no recibió un servicio educativo. En nuestro país pocas personas perciben la educación como un servicio. Para muchos, esto es una especie de deber: graduarse de la escuela secundaria, ir a la universidad y tocar las trompetas allí, de lo contrario irá al ejército. Poco se da de baja en la tecnosfera. La gente no viene por el palo, sino porque quiere aprender.
Cuando usted era estudiante, ¿qué se consideraba genial al enseñar una profesión técnica?
Un estudiante genial para mí es curioso, por lo que una persona está interesada en aprender más sobre el tema, y no se limita a lo que se pide para la prueba. Es importante que el estudiante soporte las tareas, las dificultades y las dificultades. Y me gustaría tener buen sentido del humor para hacer más divertido el curso. Es decir, se trata de un alumno interesado y no “doloroso” estudiar. Y también tiene tiempo para divertirse.
Ahora estás enseñando. ¿Cómo te percibes en este rol?
Intento tener un diálogo formal con los estudiantes. Primero, el maestro es mentor y experto. Las proporciones dependen de las particularidades del tema. Eres más un experto en cálculo, porque el tema es complejo, es difícil para los estudiantes resolverlo por sí mismos. Y si enseña Python, entonces tiene más un mentor: sugiere el camino a los estudiantes, fuentes adicionales de conocimiento. En la tecnosfera, soy más un mentor que un experto.
¿Cuál crees que es la mejor manera de enseñar a la gente hoy?
Tengo un método muy sencillo y honesto: compongo mis conferencias a partir de fragmentos de artículos y cursos, y trato de presentarlas como un mosaico de referencias a diversas publicaciones. Intento que mi conferencia no sea un monolito, sino una gran referencia sobre la situación actual de esta disciplina. Hago hincapié en las cosas más importantes e interesantes, sugiero dónde se presentan mejor algunos materiales para que los estudiantes puedan volver a leer por sí mismos.
Hoy en día es costumbre separar la academia y la práctica. ¿Qué es más importante para la educación hoy: el estudio, la ciencia, la práctica?
Realmente no entiendo cómo se puede dividir en ciencia, estudio y práctica. No se puede explicar la disciplina al nivel moderno si no se agregan los últimos logros científicos. Y si los chicos aún no están listos, entonces puedes hablar de algo en los cursos posteriores.
Tampoco separo la práctica de la enseñanza. A medida que avanzamos en una disciplina, los estudiantes naturalmente tienen preguntas de aplicación práctica. E inmediatamente los discutimos.
¿Ha notado algún cambio en la enseñanza durante los últimos años?
Todo entra en formato remoto. Y en formato de tiempo completo, no noté ningún cambio especial. La comunicación se estructura de manera diferente, no se tira de la mano al público. Pero a nivel mundial, casi nada ha cambiado.
¿Qué hay de interactuar con los estudiantes?
Tenemos una charla en Slack. La comunicación cara a cara nunca ha sido el componente principal de nuestra comunicación.
Ahora lo más interesante es el futuro de la educación. ¿Tiene un sentimiento o idea acerca de alguna tendencia en educación que no existía hace un año? ¿Puede describir cómo será la educación en 3-5 años?
Ahora las tendencias son la digitalización y la educación a distancia. Antes, no tenía idea de que los profesores de la Universidad Estatal de Moscú pudieran leer Zoom. No parece haber ninguna razón por la que la educación deba volver al formato fuera de línea.
En segundo lugar, veo claramente la discretización de la educación. Anteriormente, tenía que estudiar 5,5 años, por lo que se introdujo el sistema de Bolonia y apareció una licenciatura de cuatro años. Creo que esta es una idea sensata. No necesitas 4 años de licenciatura para convertirte en desarrollador de Python.
Y la tercera forma de desarrollo es la personalización de la educación, diferentes formas de educación para diferentes personas. Solía ser que tenías un plan de estudios escrito por personas inteligentes. Tienes que estudiar 6 años y no puedes ir a ningún lado. Ahora la gente ya está empezando a elegir su propio camino, algunas instituciones educativas te permiten componer un conjunto de cursos a voluntad.
Arriba hablamos de los signos de un buen estudiante. ¿Qué cambiará en el futuro?
Me parece que a nivel mundial todo seguirá igual, la gente cambiará en cinco años. Pero, por otro lado, veo que el papel de la contribución personal a mi educación, la capacidad de buscar información de forma independiente y absorberla, está creciendo. Los estudiantes desarrollarán cada vez más la autoeducación. La necesidad global de expertos disminuirá a medida que más personas puedan aprender y hacer muchas cosas por su cuenta.
Ahora la tecnosfera va más allá de los muros de la universidad. Anteriormente, solo los estudiantes de MSU podían estudiar allí. Y ahora un set está abierto para todos. ¿Hay ventajas o desventajas en esto?
Hay muchos tipos inteligentes y motivados que no pertenecen a la Universidad Estatal de Moscú, ni estudiantes en absoluto, que están muy interesados en esto. Globalmente, idealistamente, el vector es absolutamente correcto.
¿Es mejor no ser conservador y los conservadores no tienen cabida en la educación del futuro?
Lo será, pero será difícil para ellos. Se quejarán y refunfuñarán, lo que era mejor antes. Cuando escribí con tiza en la pizarra, todo estaba bien. Y ahora estoy escribiendo con un mouse en una tableta, y está mal. Como si entendieran mejor con tiza.