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Tratando de encontrar una respuesta
Los filósofos griegos fueron de los primeros en hablar sobre la influencia de la música en el aprendizaje. Platón argumentó que las ciencias musicales revelan en una persona sus cualidades morales internas y despiertan el deseo de aprender. Aristóteles se adhirió a un punto de vista similar: según él, la música apela a las emociones, por lo tanto, prepara la mente para aceptar nuevos conocimientos.
Muchos años después, la comunidad científica comenzó a considerar este tema no solo desde un punto de vista filosófico. Un equipo de investigación de Japón y el Reino Unido examinó los resultados de más de 50 estudios de 1986 a 2019 sobre cómo aprender a tocar instrumentos musicales afecta el pensamiento. Durante el análisis, los expertos notaron una gran cantidad de errores asociados con la interpretación de datos empíricos y concluyeronque aprender a tocar instrumentos no mejora la capacidad cognitiva .
Las lecciones de música desarrollan habilidades exclusivamente musicales; el efecto no se extiende más allá de esta área. Los científicos publicaron su trabajo en la prestigiosa revista Memory & Cognition . A su vez, representantes de la Academia Estadounidense de Ciencias señalan que tocar instrumentos musicales ayuda a desarrollar ciertas funciones cerebrales asociadas al reconocimiento de sonidos y habla, pero también dicen que no afecta el componente cognitivo.
Tales conclusiones son confirmadas por un estudio realizado porel psicólogo Glenn Schellenberg de la Universidad de Toronto en 2013. Evaluó el desempeño de 130 escolares de 10 a 12 años. Los alumnos que estudiaron en la escuela de música en realidad obtuvieron calificaciones más altas. Sin embargo, Schellenberg también descubrió que su rendimiento académico no estaba relacionado con su capacidad para tocar la guitarra o el piano. El psicólogo señaló que los factores sociales jugaron un papel importante . Los padres de estos escolares tenían altos ingresos, estaban educados y prestaban especial atención a la crianza, por lo que los niños estudiaban mejor.
Efecto mozart
Se realizan estudios similares no solo entre aquellos que se dedican a la música, sino también entre aquellos a los que simplemente les encanta escucharla. Así, el médico francés Alfred Tomatis en su libro ¿Por qué Mozart? argumentó que los sonidos de un cierto tono contribuyen al desarrollo del cerebro, y que se puede entrenar utilizando las obras de Mozart. Tres especialistas de la Universidad de California se comprometieron a probar la hipótesis en la práctica . Llevaron a cabo un experimento: se pidió a los participantes que respondieran preguntas de una prueba de coeficiente intelectual después de escuchar la Sonata para dos pianos de Mozart en re mayor K. 448 y después de descansar en silencio. El resultado fue interesante: los encuestados mostraron una mejora significativa en el pensamiento espacial : de 8 a 9 puntos.
El trabajo de los científicos dio lugar al nacimiento del término "efecto Mozart".
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Eres lo que escuchas
Varios expertos sostienen que existe una relación entre el nivel de inteligencia y el género musical preferido. Hace varios años, un grupo de científicos de la Universidad de Columbia Británica encuestó a más de 1.600 encuestados de diferentes categorías sociales.
Descubrieron que los fanáticos del country, la discoteca o el hip-hop tenían menos educación que los fanáticos de la música clásica, el rock, el pop, el blues o el jazz. Pero existe la opinión de que tales estudios no son representativos. A menudo no tienen en cuenta una amplia gama de factores externos.
Al igual que ocurre con la relación no detectada entre el rendimiento de los estudiantes y las lecciones de música, la mayor influencia la ejerce no el hecho de escuchar composiciones pertenecientes a un género en particular, sino los factores sociales y el nivel general de bienestar y prosperidad. La relación causal entre la educación y un género en particular no se ha identificado realmente .
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